对外汉语初级语法都有哪些？

随着越来越多的人开始学习汉语，学习汉语的有效方法被不断地发掘，学习汉语的基本课堂，也被不断地探索。在对外汉语教学的课堂中，综合课占据了重要的位置，因为综合课是对外汉语中的基础性课程，承载着汉字、语音、词汇、语法、课文、文化等各个方面，是外国人学习汉语的最主要的渠道。

而初级阶段的综合课就显得尤为重要，这是引导学生迈入汉语学习殿堂的最直接最基础的课程，它对于吸引学生兴趣，解答汉语的特别之处都有至关重要的意义。因此初级阶段综合课的教学研究和设计成为了对外汉语教学的重要环节和保证。那么对外汉语初级语法都有哪些?

对外汉语初级语法

1、汉语的句子语序是“主谓宾”结构，这个是韩国人需要注意的，因为韩国的语法是“主宾谓”

2、疑问助词“吗”，放在句尾，可以用肯定或者否定回答。

3、否定表达用“不”，放在动词形容词和副词的前边。

4、“呢”放在句尾，表示询问对方同样的问题。

5、“想”+动词，表示自己的愿望。

6、“要”+动词，表示意愿做某事;“要”+名词 则表示索取需要。

7、“也”后边必须加动词，不能单独说“我也”。

8、“两”和“二”的区别是一般量词前边用“两”。

9、“了”是助词，一般表示动作实现或者事态出现变化，一般放在动词之后或者句末。

10、形容词+死我了，表示语气强烈，非常饿，有夸张的意味。

11、去学校食堂吃饭，汉语也可以动词连着用。

12、“的”表示领属关系，一般亲人之间可以省略。

对外汉语语法

13、正反疑问句，如饿不饿，喜欢不喜欢(喜不喜欢)。

14、时间 地点 方式 放在动词的前边。

15、汉语的疑问词“多”+形容词可以问和程度有关的问题，比如“多大”“多高”“多远”

16、“得”用在动词、形容词和补语中间，表示程度或者结果。

17、“挺”“太”“很”都表示程度，“挺”经常和“的”一起用，“太”略有夸张，很就是“very”。

18、“多”表示数量做形容词的时候和“很”“太”“非常”这些副词一起用，多+动词，表示建议。

19、名词+上 表示范围，有“里”的意思。

20、“知道”和“认识”不一样，认识更强调一种人际关系。

21、“再”和“又”都可以表示动作重复或继续，但“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“来”放在动词前，表示要做某事，比如：我来介绍一下。

22、“一下儿”一般放在动词之后，表示动作很短暂，或尝试做某事，如“看一下”，同时我们也可以说“看看”“看一看”。

23、“一点儿”和“有点儿”用的地方不一样，有点儿+形容词表示不太满意;动词+一点儿表示数量少。

24、“一会儿”用于时间方面，表示时间很短，也可以单独用，“一点儿”不能用于时间方面。

25、“位”是一个量词，表示对别人的尊重。

汉语之家对外汉语

26、动词+“过”一般说明自己是否有这样的经历。

27、“都”用在动词的前边，表示对前面内容的总括。

28、“吧”放在句尾表示一种建议和允许。

29、“见面”前边一定要用“和”+sb见面，“见”+宾语。

30、A“离”B 表示A 到B 的距离。

以上就是对外汉语中的30中初级语法，语法是整个对外汉语教学的一个重要组成部分。搞好对外汉语语法教学需要解决两大问题：一是“教什么”，一是“怎么教”。所以掌握了解对外汉语语法是至关重要的。

针对初级阶段学生语言知识和能力严重落后其思维水平，急于表达却又常常语无伦次的矛盾，通过教学实践和问卷调查，发现教学语法不仅能够迎合学生急功近利的心态，充分利用他们的学习热情提高教学效率，而且也因其在初级阶段语法教学过程中高度重视向技能过渡，与实践结合的特点，大大优化了教学质量。